پاورپوینت برنامه ریزی درسی مدل تایلر (pptx) 29 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 29 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
مبانی و اصول برنامه ریزی درسی
مدل تایلر
«یادگیری از طریق رفتار فعال دانش آموز اتفاق می افتد. آنچه دانش آموز انجام می دهد منجر به یادگیری می شود نه آنچه معلم انجام می دهد»
(تایلر)
مقدمه
رالف تایلر که در 22آوریل سال 1902دیده به جهان گشوده و در سال 1994دیده از جهان فروبست، یکی از اثرگذارترین مربیان و نظریه پردازان برنامه ریزی درسی قرن بیستم به حساب می آید.
اگر چه وی، همان طور که جان گودلد (به نقل از شوبرت) اظهار کرده به واسطه ایفای موفقیت آمیز نقش هایی از جمله معلم، پژوهشگر، مدیر، موسس نهادها، سیاست گذار، سخنران، و مشاور رئیس جمهور همواره شهیر بوده است.
تایلر از طریق تالیف کتاب «اصول اساسی برنامه درسی و آموزش» در سال 1949 شهرت جهانی کسب کرد و نخستین الگوی ارزشیابی آموزشی که تاریخ پیدایش آن به دهه 1930 میلادی باز می گردد از آن ایشان است.
حال با توجه به اینکه کتاب ایشان سالهاست به عنوان یک سند عملیاتی که برای تدوین برنامه درسی مدرسه مورد استفاده قرار می گیرد (لبوویش، 1995) و نیز به عنوان مؤثرین ترین اثر در قلمرو برنامه درسی، ارزیابی کردند در ابتدا به تحلیلی جامع از این کتاب پرداخته می شود سپس دیدگاه اهمیت و جایگاه نظریه به عنوان یکی از موثرین ترین نظریه ها در برنامه درسی به طور مختصر مورد بررسی قرار می گیرد.
رآلف تایلر به مدت هفت دهه در خدمت تعلیم و تربیت آمریکا بود. در طول این سالها او آماج انتقادات زیادی قرار گرفت ولی منتقدان هیچگاه نتوانستند وی را به خاطر تعهدی که در شناخت استعداد دیگران داشت، مورد انتقاد قرار دهند.
او در کشف و پرورش استعدادها و ظرفیت های دیگران، مهارت و توانایی ذاتی داشت. در این باره چنین گفته شده است: «او مکرراً به کسانی که وعده داده بود دست یاری دراز میکرد و ازلحاظ روحی آنها را تغذیه میکرد.» (روبین) ایده های تایلر بر همه ابعاد و قلمروهای تعلیم و تربیت ازجمله برنامه ریزی درسی و علوم یادگیری اثر گذاشت.
جان گودلد دانشجوی سابق تایلر و استاد بازنشسته تعلیم و تربیت در دانشگاه واشنگتن درباره او چنین گفته است: «در ارتباط با سیاستگذاری عمومی و تحقیقات تربیتی در قلمرو برنامه درسی و ارزشیابی، تایلر برای چند دهه اخیر این قرن، همانند دیویی در بخش نخست این قرن بود.»
از نظر تاریخی، تایلر به عنوان جانشین بابیت، پدر رشته برنامه ریزی درسی، سنت او را تداوم بخشید، هرچند از طریق منطق خود این سنت را پالایش کرد و از این رهگذر با پشتیبانی از تولید هدفهای رفتاری و سنجش مکانیسم ها رویه جدیدی را برای عمل برنامه ریزی درسی فراهم کرد.
تایلر در وجه تفکر علمی با دیوئی، بابیت و چارترز سهیم بوده و به عنوان یک سنتگرای اصیل به حساب می آید. حتی همانطور که جکسون اشاره کرده است، او با شوآب، به عنوان یک سنتگرای متأخر برنامه ریزی درسی، از این منظر که هر دو بر بهبود برنامه درسی مدرسه توسط شرکاء آن، تأکید کرده اند، نیز اشتراک فکری دارد.
از تایلر اغلب به عنوان یک نابغه در قلمرو برنامه ریزی درسی و سنجش نامبرده شده است. (روبین)
او کمک های متعددی به تعلیم و تربیت ارائه کرده است که ازجمله آنها می توان به مطالعه مشهور هشت ساله اشاره کرد.
تایلر در مطالعه هشت ساله، با اندوختن تجربیاتش، کتاب مشهور اصول اساسی برنامه درسی و آموزش را منتشر کرد. او در قلمرو برنامه ریزی درسی بیشتر با تألیف این کتاب شهرت پیدا کرده است. به زعم پاینار و همکاران تایلر پس از تألیف کتاب معروفش به مدت 29سال بدون هیچ مخالفتی بر دنیای برنامه درسی سیطره داشته است، درحالی که مارش و ویلیس اظهار می کنند که کتاب تایلر و تفکری که در آن وجود دارد به طور مداوم و دائمی در سراسر جهان اثرگذار بوده است. جکسون این کتاب را به عنوان «کتاب مقدس برنامه ریزی درسی» توصیف کرده است.
